课题： 光合作用制造有机物

科目： 科学

教学对象： 初二学生

课时： 1

提供者：楼建江

单位： 奉化实验中学

一、反思教学内容

本节课力求通过富有吸引力的教学过程，使学生成为教学的主体，以达到新的课程标准要求。主要突出了两点： 一是通过探究性实验激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法。组织学生课前自己设计检验绿叶在光下制造有机物的实验方案，自己选择实验材料，通过实施实验方案，对比实验结果，分析实验现象，可以训练学生的分析问题的能力。让学生寻找实验过程中需要弄清的不懂问题，并且课前自己查找资料解决问题，可以训练学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。二是通过教学过程对学生进行了有效的情感教育，使学生进一步增强了热爱自然、保护环境的意识，从而达到素质教育的目的。学生通过亲身体验很容易使学生树立起保护环境必须要“从现在做起，从我做起”的社会责任感。

二、反思教学过程

教学过程中学生不用深入思考即可得到答案，这样的设疑没有起到调动思维的作用，有的难度又过大，超出了学生的认知水平，使得提问没有能层层递进，出现了“脱钩”现象。以后在设计问题上要注意符合学生的认知水平，又有一定的深度广度，让学生思维真正动起来。语言衔接能力不强，容易断档。讲授步骤在前，出示讨论题在后，效果可能会更好。

三、反思教学效果

课堂上学生学习热情高涨，学生解决问题的能力得到了提高，在大家的努力下一起进行试验并获得新知，同时也培养了学生团结合作的精神。

四、教学改进措施

重视生物实验课的教学，培养学生的实验能力，适应新课标的要求。 

教学中要教育学生对每个知识、问题、结论等都要有问个"究竟是什么"的求知和求索精神。 

在教学设计上多方面考虑学生的认知等实际情况，力求做到课堂无死角，学生接受知识快，提高课堂效率。