课题： 大气层

科目： 科学

教学对象： 初二（2）班

课时： 1

提供者：夏超

单位： 西坞中学

一、反思教学内容

 一、教学内容的反思

（1）教学目标的确立

本节课能根据课标的要求，准确的写出以学生主体的可操作的可执行的教学目标。

课标要求：运用图表说明大气的受热过程。

教学目标：

1.通过阅读教材，能说出干洁空气的主要成分及各成分的主要作用。

2.通过读图，能说出大气的垂直分层及归纳各层的主要特点。

3.通过分析图表，能说明大气的受热过程，并能用此原理解释自然现象。

针对目标的学习能做到逐一展出，层层递进，符合学生的学习规律。

（2）教学内容的整合：

根据教学目标的确定，教学内容主要以浙教版教材为主，但是教学过程中穿插着其他版本教材的内容，对教学内容做到了合理的整合。

整合一：像导入部分月球表面的昼夜温差大，在浙教版以图片的形式体现的，而在华师大活动里面是以问题的形式体现的。作为一节课的开始导入对学生来说起着探究新知的作用，能不能激发学生的学习兴趣，一方面是要看你的情景预设及所提出的问题。于是我将两个版本涉及的内容整合作为本节课的导入。

整合二：对流层的气温为什么会随着海拔高度的增加而降低，在浙教版和华师大版提供的图片气温曲线里面能直接的观察到，而在中图版对对流层的描述里面直接提到了一句话，地面是对流层大气的直接热源，所以说气温随着海拔高度的增加而降低，而浙教版版将这句话放到了大气的受热过程里面。对此我在授课的过程中将对流层的气温随海拔高度的变化以问题的形式作为两个目标的过渡，起到了承上启下的作用，而在学完大气的受热过程之后的总结里面，提到了近地面大气的热量来源主要是地面，从而又将过渡的问题提出来，让学生去分析原因，从而达到了前后呼应。

二、反思教学过程

开始上课时略微有点小紧张，后来调整过来了。上课时过渡比较自然，能与学生充分交流。课堂时间把握不够好，有点小赶。重难点把握基本到位，但有些地方讲解不够详细。总体效果还不错。

三、反思教学效果

本节课能结合目标、评价能合理安排本节课的教学流程设计：创设情境、探究新知、应用知识、课堂小结，环节之间自然流畅，教学方法灵活多样，教师讲解、同桌交流、小组合作等，体现了以学生为主体，教师为主导，较好的师生互动证明了本节课有较高的达成度。

四、教学改进措施

1、教学内容方面：由于时间、学情的关系，有些内容不能充分的展开，像不同纬度的对流层的厚度，大气的散射、反射等内容。

2、教学过程方面：教学细节处理仓促。

3、时间分配还有需要待调整的地方，比方说在小组、同桌交流方面需要紧凑一些，这样可以留出较多的时间让学生去总结，练习整理知识体系，而不至于因学生整理的时间不够，学生活动没有充分的展开。