课题：

科目： 数学

教学对象： 九年级学生

课时： 一课时

提供者：殷向阳

单位：奉化锦屏中学

一、反思教学内容

1、 使学生了解尺规作三角形的内切圆的方法，理解三角形和多边形的内切圆、圆的外切三角形和圆的外切多边形、三角形内心的概念；

2、应用类比的数学思想方法研究内切圆，逐步培养学生的研究问题能力；

3、激发学生动手、动脑主动参与课堂教学活动．

二、反思教学过程

从本质上讲，三角形的内切圆为三角形内所做的最大的圆，对于学生来说，探索三角形的内切圆有一定的难度。教学时，我将本节课分为三个步骤：探索三角形内切圆及其做法；明晰三角形内切圆概念；有关三角形内切圆的计算。第一步，探索三角形内切圆及其做法。我舍弃课本中的合作学习，设计了一个联系生活实际的问题第二步，明晰三角形内切圆概念。给出三角形内切圆相关概念后，我通过表格将其与三角形外接圆进行对比，明晰概念。通过知识的横向对比，不仅帮助学生回顾相关知识，同时在对比的过程中对概念有进一步的认识，从而对知识加深印象。但从作业反馈看，学生对名词的掌握不够深刻，不少学生将内切圆误写成内接圆。因此教学时还需对数学名词进行适当强调。第三步骤：有关三角形内切圆的计算。通过问题的变形与拓展，可以将知识分类，联系，从而形成解决问题的思路与方法，训练学生的思维，达到提高学生解题能力的目的。

三、反思教学效果

师成长需不断地学习，“学习、学习、再学习”这是教师成长的唯一途径，我们只有通过各种形式的学习，才能使大脑健全。学习的内容有：一是思品新教材和教学参考书；二是教育智慧书籍类，其中包括教育理论书，教育艺术类书，教育名家论著等；三是国家对教师的规范要求、教育的政策等。

四、教学改进措施

新课程要求教师成为反思型教师，这就要求教师在专业成长中通过自己自觉不断的反思和审察，与时俱进地对自己的专业知识、教学生活和经验进行反思和更新，以适应社会发展和教育改革的需要。