课题：

科目： 数学

教学对象： 初三

课时： 1

提供者：裘洪杰

单位： 奉化区裘村中学

一、反思教学内容

 圆的有关概念和性质，所涉及的数学知识较为广泛，圆在初中几何中有着重要的地位。而本节的内容是在学生已经学习了点与圆的位置关系的基础上，对圆的进一步研究，它体现了类比的思想和运动的观点，也为后面学习圆与圆的位置关系及高中继续学习几何知识作好铺垫。

二、反思教学过程

教学流程设计：

1、复习旧知，引入新课；2、动手实践、探索新知；3、讲练结合、巩固新知；

1、应用知识、深化提高  5、小结整理，形成结构  6、布置作业

三、反思教学效果

（1）    本节课的设计体现了“学会学习，为终身学习作准备”的理念，让学生在“数学活动”中获得学习的方法、能力和数学思想，同时获得对数学学习的兴趣。

（2）    例题和提高练习的选用，让学生体会到数学知识无处不在，应用数学无处不有，让学生感受到“生活处处不数学”，从而在生活中主动发觉问题加以解决，达到“乐学”的目的；把实际问题与数学知识紧密联系，逐步渗透数学建模的思想方法，让学生掌握到更多的技能技巧。

四、教学改进措施

（3）    变式训练，把学生置于创新思维的深入培养过程之中。教师在教学活动中应努力的去挖掘教材，有意识的去训练学生的思维，从而使学生逐渐形成良好的个性思维品质和良好的数学学习习惯。

（4）    圆与圆的位置关系要不要在本节课提出，却有争议。我还是倾向于出现，对培养学生思维的习惯，和自主探究的精神都有好处