课题： 勾股定理

科目： 数学

教学对象：初二

课时： 1

提供者：柯本德

单位：裘村中学

一、反思教学内容

 勾股定理是在学生已经掌握了直角三角形的有关性质的基础上进行学习的，它揭示了直角三角形三条边之间的数量关系，是直角三角形的一条非常重要的性质，也是几何中最重要的定理之一。它将数与形密切联系起来，在数学的发展中起着重要的作用，在现实世界中也有广泛的应用。 由此可见，探索直角三角形三边的关系，发现并掌握勾股定理，它对学生更好地认识直角三角形和培养逻辑思维能力都是非常重要的,也是今后学生解直角三角形的基础。

二、反思教学过程

我所教的八年级学生已经具备了一定的学习几何知识的能力，针对他们的知识结构和心理特征，本节课多为学生提供自主、合作学习的机会，鼓励学生在充分实验、观察、小组讨论的基础上培养动脑、动手、动口能力，从而进一步增强他们主动参与意识，真正成为学习的主人。本节课的教学我采用引导探索法为主，并辅以讨论法、演示法，先由浅入深，由特殊到一般地提出问题，接着引导学生通过实验操作，归纳验证，让学生在自主探究与合作交流中解决问题，这样既遵循了学生的认知规律，又充分体现了“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”的教学理念。

三、反思教学效果

本节课，我注重让学生经历数学知识的形成过程，体验数学家探求新知的乐趣，充分调动学生的学习积极性。通过教师引导，学生自主探索获取新知，并进一步理解和运用，让学生体会到，学习任何知识的最好方法就是自己去探究。本节课达到比较好的效果。

四、教学改进措施

为了直观、生动地表示图形，增加课堂的容量，提高教学效率，同时有利于突出重点、突破难点，增强教学条理性、形象性，要多采用多媒体辅助教学，用好多媒体。