Will people have robots?(writing)反思

     写作课在紧张和焦急中匆匆而过。本节课是新目标八年级上册Unit 7 Will people have robots? Section B的3a到4部分，主要运用本单元关于will用法的目标语言，预测二十年后的理想生活，作阅读和写作的操练。当然，在本单元Section A及Section B的前半部分 写作课在紧张和焦急中匆匆而过。本节课是人教版八年级上册Unit 7 Will people have robots? Section B的3a到4部分，主要运用本单元关于will用法的目标语言，预测二十年后的理想生活，作阅读和写作的操练。当然，在本单元Section A及Section B的前半部分已有听说和阅读的操练为基础，本堂课更侧重于写作的练习。

      英语写作是英语学习的重点和难点，通过英语写作，可以了解和检验学生的英语综合学习水平，是对一个人语言综合能力的考验，是语言的理解与运用的过程，要求学生不但能够正确的运用语言语法，措辞恰当准确，而且也需要学生具有独特的思想观点以及敏锐的思维与表达能力。

经过自我反思，我认为本节课存在如下诸多需要改进的方面：

   1. 由于时间把握欠妥，预设教学内容未能完成，热身准备部分占用时间太长且学生讨论积极性未被调起，气氛相对平日更沉闷。为写作而做铺垫的阅读部分处理太粗，重点生词、短语、主要知识点讲解未到位。写作部分所剩时间过短，给学生审题与作文构思的指导不够，显得整节课结构不够完整，重难点不够突出。

   2. 师生互动和学生讨论的内容太少，没能帮助学生对写作方向和写作内容起到潜移默化的转化作用，课堂氛围比较沉闷。

   3. 课堂驾驭能力有待大大加强，课堂用语与指令不够简单清晰和流畅。教学语言的准确性、简单性和形象性，可以保证学生了解教师语言的意义。教学语言的准确性，对于教学内容的规范有促进作用。教师关注语言的形象性，利用英语语言的语调，使学生意识到教学的重点与自身感情的变化。利用简单的教学语言，学生可以跟上教师的教学节奏，促进课堂教学成效的提高。

   4. 对学生的评价不够及时，评价语古板单一，没有创新性。