课题： Unit 8 It must belong to Carla.

科目：英语

教学对象： 九年级学生

课时： 第二课时

提供者：卓丹儿

单位： 奉化市松岙中学

一、反思教学内容

教学内容的设计比较合理，接近学生的生活实际，本单元的这一课时为表猜测情态动词学习的延续，将must, could, might ,can’t运用于平时的生活实际中，学生对这一环节的教授比较感兴趣。从对前一节课的复习过渡到对课文的学习，利用图片的引入，首先引起学生的兴趣，让学生观察图片并发挥自己的想象猜测图中的妇女正在做什么？此时此刻有怎样的心情?以此来导入课文，所以内容的设计集邮外面的素材也有课文的学习，应该是比较到位，而且有一定的拓展。

二、反思教学过程

整个教学过程比较的流利，总共包括六个步骤。步骤一：复习已学知识；步骤二：观图猜测；步骤三：确定文章标题；步骤四：查找同义词汇；步骤五：阅读文章，查找不同人群的不同猜测观点；步骤六：学生发挥想象，自己猜测。整个过程虽然比较的自然，但没有特别的亮点，小组活动的设计比较的失败，学生表达欲望不强，没有调动班级的整体氛围。

三、反思教学效果

学生基本能掌握本课时的知识，即用四个情态动词来表达自己所猜测的事情，大部分学生已学会运用。但是部分学生对于情态动词表猜测这一知识内容的掌握还存在着一定的不足，尤其是对可能性猜测的两个单词比较薄弱，需要在后一阶段进行练习的加强。

四、教学改进措施

在教学环节的设计中加入小组活动，避免课堂的沉闷，激发学生的兴趣，让学生敢于表达自己的所思所想，同时，通过小组学习，能让学生取长补短，对知识的了解有更好的帮助。