课题： 

科目： 英语

教学对象：初三5班 

课时：unit6 Section   3a-3c 

提供者：叶浩虎

单位：宁波市奉化区西坞中学 

一、反思教学内容

 SectionA 围绕单元话题“发明”，介绍我们日常生活中一些常见的物品的发明历史。本课内容重点通过阅读我国有记载的饮茶起源的故事，了解茶叶它是如何被神农氏无意中发明的；茶叶的传播历史从语言结构上，学习重点和难点是被动语态的过去时的理解和掌握，以及被动语态运用意识的培养。 具体教材内容如下：3a训练学生的快速阅读技巧，需要学生在快速阅读之后为各段匹配段落大意。3b需要学生细读文章回答与茶叶有关的细节问题。3c则是一个综合了词汇和语言结构的读后巩固性活动。

二、反思教学过程

本课通过1.What kind of drink do you know?” ( Tea, coca cola, coffee, juice, water.)

2.Do you know the popularity of the drink? I mean which kind of drink is the most popular in the world? Which one is the second most popular?两个问题导入，引出

 “Tea is the most popular drink in the world after water”从而进入本题的主题how was tea invented?接着通过视频让学生更多的了解有关茶的发现和茶文化的内容。通过教师的讲述茶的起源的故事以及学生的复述，逐步为学生阅读文章作好铺垫。在学生对茶的发明有了初步的了解并一定程度的掌握之后，进入阅读环节。通过3a,3b,3c三个环节的练习，学生对于文章以及阅读技巧都有了一定的掌握，再加入相应的课外练习，加以巩固。

三、反思教学效果

本课内容有关茶的话题学生还是比较熟悉的，便于学生接受。同时，对于茶的起源，学生也是比较感兴趣的，在这样的背景下，学生来学习这课内容，学生的积极性还是比较高的。通过一环扣一环的铺垫，由浅到深，由简到繁，大部分学生都能积极参与，积极回应。总体教学效果不错。

四、教学改进措施

对于部分学习基础较差的学生照顾不到位。这些学生更多的是跟在其它学生后面应和着，参与度不高。对此课前应让这部分学生做好预习准备工作，提前学习相关的词汇和文章，减轻课堂上的学习压力，以便能跟上教师的教学进度，更多地参与到课堂教学活动中来。同时，在有些问题和练习的设计上，降低难度，以便能让这部分学生有机会回答，能在课堂上有所表现。