课题：

科目： 英语

教学对象： 初三学生

课时： SectionB 1

提供者：汪亚芝

单位： 萧王庙中学

一、反思教学内容

 活动1a-1e是一个完整的听说任务链。从图片到味道并导入事物的发明-薯条，最后增加三明治的发明。内容以一条主线贯穿。我觉得完成得比较好。虽然最后的1e没能大范围的进行，在教师和学生的对话中已经表现。中间我补充了些课外词汇量，比如bitter, hot, spicy和食物名称soy sauce, vinegar,学生很喜欢。

二、反思教学过程

教学过程最不满意的是课前的复习阶段内容，关于茶叶的发明和重点短语复习。学生的输出不好导致花费了多些时间。之后的讲故事过程很顺利也很受同学的欢迎。特别是复述故事阶段，大家踊跃发言。气氛活跃。提到三明治的由来更是叽叽喳喳。学生如果能根据听力内容来表演这个故事，岂不更有意思？

三、反思教学效果

展示图片主要是为了激活学生记忆中与事务相关的的英语词汇，能归类和复习学习过的单词，在听力活动前做了前期铺垫，并渗透了相关的学习策略。考虑到学习较为困难的学生，听力前对相关的词汇做了一定的解释，从而降低了听力难度。再说这个由来可以猜测，学生掌握得还不错.尤其在复述课文内容的时候.大家都显得比较兴奋.对于thick.thin,crispy这几个新词汇记忆深刻。

四、教学改进措施

每一次的教学总会有许多感触。尽管开场不利，后面的过程还是顺利的。当中特别希望世界时间重来。就是导入部分，也许可以设置或是找一个相关视频，厨师炸薯条的场景，或是在饭店发生的一些小事，这样是否会更有趣，学生的积极性是否会更高，学生的大脑也许就会显得更活跃，整堂课会更有效果；另外，听力内容转化为课文来教授，虽然显得更正式，但我们也可以多利用听力材料进行更多的对话练习，这点我做得欠缺了。