学生的自主探究意识在教学中得到了展示。

本文的教学中，给予了学生很大的自由度，激发了学生主动探究的兴趣，大胆表述的能力，使得香菱的人物形象，内心世界的揣摩，都合情合理，从而使学生感受了文化的魅力，提升了其文学素养，培养了其语文阅读、分析表达迁移多方面的能力。

2．注重阅读创新，找回了语文精神。

本文教学注重阅读的同时，也注重传统教学中的语文教学和积累，更主要的是注重语句的揣摩，如描写香菱刻苦学诗的语段，让学生反复阅读，品味，从而香菱的形象也随之走进了学生心扉。这也正是当前语文教学的本体回归。

重阅读创新，找回了语文精神。

所谓语文精神，就是丰富的情感，深厚的人文，就是心灵的感动，思想的震撼。在本次教学中，能把课文当作例子，让学生迁移，甚至让学生悟出了学语文的秘诀，多读、勤记、勤奋、刻苦、大胆创作，这些还都是其次，更主要的是让学生敢思、敢说、敢于走进课文，又能跳出课文，放胆直言，这正是做学问之要义，也正是我们应该倡导的语文精神。

另外，也有些不足之处，课堂上给学生思考的时间比较少，在分析客观原因时还不够深入，这些都有待提高。