课题： 《归园田居（其三）》

科目： 语文

教学对象： 八年级

课时： 1

提供者：韩桑

单位： 奉化市尚田中学

一、反思教学内容

 这节课的不足之处：1、仍然存在老师讲解过多的问题，不放心把课堂交给学生，例如作者介绍、诗歌写作背景的介绍可以交给学生来处理。2、学生诵读诵读次数虽然很多，但是诵读目的不明确，不够深入。3、引用课外内容过多，占用时间太长，应把时间重点放在诗歌鉴赏上。4、巩固练习应该以写景诗歌的鉴赏作为练习，练习稍有偏差。5、描写景物的方法，没有讲述。

二、反思教学过程

一、学习目标简要明确。

学生学习古诗，往往不知从何入手，更不知用什么方法去学习。为了解决这一难题，我根据新课标对学生学习古诗的要求并结合自己的教学经验，将这一节课的教学设定为“目标导学”课。我认真研究文本后，把本节课的学习目标设定为“五个会”，即会朗读、会理解、会欣赏、会背诵、会默写。这样的目标即全面又简要。更值得欣喜的是，这样的目标，学生更易于执行与记忆，它为整节课的学习定下了科学的基调。

二、语文基础知识的教学落实到位。

整节课，我都十分注意了语文基础知识的教学与落实。在“会朗读、会理解”的层面上，我指导学生学习了古今字词的读音差异，如“荷花”与“荷锄”中“荷”等字的读音，也指导学生理解了古诗字词的意思，如“荒秽”等字词句的意思。在“会背诵、会默写”层面上，我注重了学生对知识的积累训练。这些教学环节的成功进行，使学生的古诗知识得到了进一步的丰富。

三、学生能力得到了切实的训练与确实的提高。

我在引导学生进行目标式学习的过程中，注重了考察学生的记忆能力、自学能力、朗读能力、理解能力、赏析能力、表达能力等多种能力进行了针对性的训练，学生在完成这些任务的过程中，从他们的课堂表现来看，他们的这些能力确实得到了提高。

三、反思教学效果

结合学生的学习实际，选择并制定合理的教学方案是提高课堂教学质量的重要保障。为此，我根据我校的教学硬件设施简陋，学生知识底子薄弱等实际情况，设计了这样一节适合于农村初中生的古诗教学课。从我执教的过程与效果来看，这是一节比较质朴有效的语文课，因没有沸沸扬扬的课堂学习场面，却使学生轻松自然地完成了学习的任务。

四、教学改进措施

这一节课，虽然有效地完成了教学任务，学生的学习也比较积极主动，但课堂容量少了一些，比如拓展阅读虽然有了安排，但远远做得不到位；诗歌的相关习题也没进行专门的训练；对于诗人当时的田园生活场景想象的训练时间也过少等。这些缺失值得我认真思考与改进。