课题：

科目： 初中数学

教学对象： 七年级

课时： 1课时

提供者：邬吉辉

单位： 宁波江北中学

一、反思教学内容

本节课在概念的讲解时通过典型的例题让学生充分去感受概念的意义，启发学生，鼓励学生合作交流，让学生充分发表意见，使学生真正成为学习的主人。因而，人人都开动脑筋，积极发言，积极参与，掌握知识效果较好。

这节课教师充分发扬教学民主，鼓励学生大胆尝试，为学生提供了丰富多彩的学习素材；也充分发挥了学生的个性，提供了学生合作交流的契机，达到了实效与多能。

二、反思教学过程

在教学过程中，教师还应有目的的参与和指导学生的讨论和交流活动，使学生都动起来。新知识的学习建立在学生的认知发展水平上，从学生己有的生活经验出发，通过小组讨论，把一些实物进行分类，从而引出同类项这个概念。并通过练习、游戏、合作交流等学习活动让学生更清楚地认识同类项，掌握合并同类项法则。在整堂课的教学活动中充分体现学生的主体性。

三、反思教学效果

重视学生活动，关注个性发展教师提出问题充分让学生自己观察、自己发现、自已描述，进行自主学习和合作交流，极大的激发学生学习的积极性和主动性，满足学生的表现欲和探究欲。注重学生能力培养通过变式训练，在自主探索和合作交流的过程申，既让学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、提高识别能力，又培养了学生的创新思维能力。

四、教学改进措施

讨论还不够深，多数时间还是以个别回答为主，个别回答非常精彩，但仍需讨论形式的变化，给学生充分的时间，让学生从合作学习中有所，从与它人的交流中碰撞出思维的火花。多留给学生思考的时间，使他们意识到自己才是学习的主人，变要我学为我要学。

教学各环节的时间分配不够合理，前松后紧，导致有些重要习题未能详细讲解；学生在合并同类项时，对系数相加计算时容易出现错误，这与学生在第二章有理数的计算训练不到位有关，由于课堂时间紧没时间过多练习纠正。对合并同类项的练习较少，题型没有练全，有待于今后加强巩固。在课堂中对学生进行表扬和鼓励方面做得还不够。