课题：氯气的性质

科目： 化学

教学对象： 高一学生

课时： 1课时

提供者：杨伟珍

单位： 柔石中学

一、反思教学内容

    化学是一门实验的学科，新课标在强调学生具备基本的实验技能的同时，还将化学实验作为进行科学探究的重要方式，将设计实验方案，进行实验操作，观察记录实验现象，处理实验结果融入科学探究的实践中，这有利于发挥实验的教学功能，促进学生科学素养的发展。所以我在这堂课中安排了实验设计的内容。

二、反思教学过程

    在探究氯水的性质时，我安排了探究实验，在我的帮助和指导下，由学生自己完成实验，观察现象，通过试验现象在教师引导下得出正确结论，在通过拓展练习运用结论，使知识得到升华。这样充分发挥了实验的教学功能，培养了学生观察、描述实验现象，设计实验的能力，培养了学生相互交流与合作的工作方法，实事求是，积极进取的科学态度。

三、反思教学效果

    在实际的教学过程中，还是遇到了一些问题，有些学生的概括总结能力和实验探究能力比较差，所以今后在平时的教学中，应加强这些方面的训练。在本节课学习中，也可以进一步加强，比如在学习次氯酸的漂白性时，为了区分是氯气的漂白性还是次氯酸的漂白性时，我是直接做了演示实验，这里其实可以改成实验设计，由学生在课堂上设计实验方案来证明是次氯酸的漂白性而不是氯气的漂白性，讨论出可行的方案后，然后动手做实验证明，效果可能更好。

四、教学改进措施

1、加强教师本身的实验规范性，演示实验、分组实验及时进行，加强学生的实验能力，观察能力和动手操作能力。

2、加强学生概括总结能力的培养，有些学生知道原理，但就是表达不清，在实际做题中表达也不够规范。

3、课堂教学中，多给学生思维的空间和时间，注重学生思维能力的培养，真正体会学生的主体性。