课题： writing about a person

科目： 英语

教学对象： 高二

课时：1

提供者：冯海霞

单位： 宁海正学中学

一、反思教学内容

 在本堂写作课的内容安排上，整体上适合高二学生的实际英语水平，所选内容也贴近学生生活，先从学生身边的人说起，导入写作课的话题，容易被学生接受，并促进学生积极思考。在后面的写作步骤讲解中，所选择的具体的实例也便于学生操练，也利于学生接受并促进知识的内化。在讲解好写人的词汇句型之后，再结合一个高考实例题目，让学生对文章的结构，句子的表达等方面进行分析归纳，为后面的实践演练做好充分的准备。最后的输出阶段让学生写“A hero in my mind”,能激发学生的学习兴趣，积极参与思考并进行实际操作，输出这堂课所学的教学内容。

二、反思教学过程

在本堂写作课的教学过程由浅入深，整体上适合高二学生的实际英语水平，先从学生身边的人说起，导入写作课的话题，容易被学生接受，并激发学生踊跃参与思考。然后，从“personal information，experience和achievement，evaluation and your opinion和你的观点”等方面逐步进行讲解，并且结合具体的实例让学生操练，也利于学生接受并促进知识的内化。在讲解好写人的四个方面的词汇句型表达后，再给出一个高考具体实例，让学生分析文章的结构，句子的表达等方面，自己来归纳可以从哪些方面使文章趋于完美，这样就为后面的实践演练做好充分的准备。最后的输出阶段让学生写“A hero in my mind”,让学生从文章结构，要点安排，句型结构等方面入手，将所学内容在写作中加以呈现。

三、反思教学效果

这堂课是基于学生的实际知识水平，学生在整个教学过程中的参与度比较高，但由于内容有点多，学生在课堂实践演练的实践时间不足，因此在最后的输出阶段，学生没能在课内进行，这一点是一大遗憾。对于此，可以尝试着将前面写人的词汇句型归纳部分再精简些，学生在课内进行写作，并选择相关学生习作进行讲评，教学效果会更佳。

四、教学改进措施

对于该堂课可以改进的教学措施有以下几个方面：

1.      在选择教学内容上可以更加有针对性，不必做到面面俱到，这样更有利于各个教学环节的展开。

2.      在课堂提问上可以多让个体学生进行回答，这样更有利于激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。

3.      在学生的实际写作环节，可以借助先进的计算机技术，如电子白板等，更好的展开教学活动，达到更好的授课成果。