当前位置 :项目首页 > 课堂实践作业 > 正文

作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-20

作业要求 :

在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。

作业要求

1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;

2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;

3.字数要求500字以上;

4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。

作者 :教务管理员

作业三:教学反思

2016-11-17提交者:学员葛荣辉浏览(0 )

《渔父》教学反思

《渔父》一文采用寓言对话体的形式,假托渔父与屈原一次相遇。通过两人的对话,展开思想交锋,把屈原内心的矛盾斗争外化出来,真实地反映了屈原的思想,表现了他崇高的人生追求。由此在设计教学过程时,重点放在对屈原以死明志的思想的解读上,当时认为作为高二学生应该能够理解。

但在具体教学过程中,由于偏重情感思想上的解读,忽视了字词与语法句式的理解与分析,或者虽有分析,也没有重点突出,导致学生对课文的理解和内容的整体把握。

2、在对重点的解读过程中,缺乏引导上的铺垫,同时,又是把此文提前到《报任安书》而上,学生对司马迁的行为没有充分的认识,所以学生在讨论中不够活跃,而在学生回答后,又缺乏进一步的追问,对重点的解读显得生硬。

3、对驾驭课堂的能力有待提高,由于这是放在别的班级上课,对班级学生了解不够,急于完成教学任务,忽视了学生现场生成的问题,注重于课前准备好的预设的备课内容。

由此,对照视频观看后,认为今后,自己应该从以下几个方面改正:

1、注重文言文的词语和句式的教学。文言词语和文言句式是理解文章内容的关键所在,尤其是重点的词、句。

2、认真研究学生情况,放低教学要求,增强针对性。发现虽然是高二学生,但对文言文的阅读能力还是偏低,应该加强学生的课外文言的阅读。

3、重视课堂现场生成的问题。这是打开学生思维的一个重要载体,提高师生互动频率。

老师评语

课堂实践作业

最新课堂实践作业

推荐课堂实践作业

热门课堂实践作业

热评课堂实践作业