课题： 《娜塔莎》

科目：语文 

教学对象： 高二学生

课时： 1课时

提供者：葛华仙

单位：浙江省宁海县柔石中学 

一、反思教学内容

 娜塔莎这一少女形象的赏析，从人物的外貌、动作、语言、神态、心理等正面描写，还通过与爱伦的对比，还通过爱德来的眼睛来写（侧面间接描写）。这些内容学生容易把握和接受。内容难一点的是外国小说阅读中的圆形人物的塑造，并能由娜塔莎这一人物的学习总结圆形人物和扁形人物的区别，能去一反三，触类旁通，运用到所有小说的人物欣赏中。

二、反思教学过程

一、课前预习：看电影、介绍作者、学习单元知识（人物描写、圆形人物和扁形人物）、综合前一单元知识（场景描写的作用）；

二、课堂学习：1、场景描写（舞会）：找出相关文字、概括特点、体会作用

        2、整体感知：三部分

        3、逐部分分析人物描写的相关语句，分角色朗读、分析、讨论，总结人物形象的性格特征。

三、圆形人物的理解

三、反思教学效果

娜塔莎这一少女形象跟学生年龄相仿，学生能很好地理解娜塔莎的心理，把握她的性格特征。分角色朗读，效果很好，学生感情非常投入，收到了意想不到的效果。通过这堂课的学习，更深地意识到要把更多的时间交给学生，发挥学生的学习主动性。老师只作学习的引导者。

四、教学改进措施

    还给学生更多时间，更多时间阅读、讨论的时间。老师作学生学习的引导者。

作必要的课外引申，提供类似的文本加强训练，巩固对人物知识的理解和掌握。