课题： 月相的成因

科目： 科学

教学对象： 初一学生

课时： 1课时

提供者：郑振国

单位： 象山文峰学校

一、反思教学内容

 从教学内容上看，通过演示，让学生看清月球、地球、太阳三者位置改变时，地球上的人能看到月球的相貌变化。明确月相是从地球上的人，仰望星空时，观察到的。月相因三者位置变化而变化，同时与地球、月球是不发光不透明有关。结合月相图描画、时间、方位、观察时间等信息，可提炼出上上上西西的目的来帮助记忆。

二、反思教学过程

从教学过程上看，先回顾月相图及相关知识点，再通过演示，让学生看清月球、地球、太阳三者位置改变时，地球上的人能看到月球的相貌变化。按方位月相描画、书写时间、记录方位、观察时间等信息，有助于学生通过演示明确四方位月相图。最后，通过小结回顾。得出上上上西西的记忆目的。 在教学环节上有待改进。

三、反思教学效果

因为学生操作录像，有抖动，没有对准合适的位置，银幕反光，清晰度不够。整个过程比较连贯，解释明了。教学达到预期效果，让学生感受到了月相是月球、地球、太阳三者位置改变，同时月球不发光引起的。但从学生理解层面来考量教学，应结合初四、五娥眉月和初七、八的上弦月的月相图、并在图上标注左东右西，书写月亮上升时间和下落时间，推算月亮出现在天空的哪一位置等信息，再来归纳“上上上西西”的记忆口诀，这样做效果会更好。

四、教学改进措施

关闭投影，减小灯光对实验的影响，因为实验需要暗环境。使用电子白板或电视屏幕显示，效果会好一些。