课题：化学式（第一课时）

科目： 科学

教学对象： 801班

课时：1课时

提供者：何海红

单位： 象山县丹城中学

一、反思教学内容

本节课的教学内容主要是：理解化学式概念，并能解释化学式表示的意义；了解单质的化学式的书写及读法；理解化学式前和化学式中有关数字的不同含义；通过化学式的学习，进一步认识元素与原子、单质和化合物的联系和区别；为后续学习做铺垫。

二、反思教学过程

通过复习引入，以原有知识为基础，通过设问，激发学生学习兴趣。接着通过动手制作，培养学生动脑、动手能力，活跃气氛，激发兴趣，并进一步理解分子中各原子的个数比，理解化学式中数字的含义。通过分子模型图片与刚才动手制作的模型对比，让学生明白分子中原子与原子的结合是按一定的方向和一定的顺序的，有些是单键连接的、有些是是双键的，这些知识以后去学，目前，我们要搞清楚的是分子中原子的种类及原子个数比。通过交流，探究新知，训练学生归纳总结的能力，并培养合作精神。通过模型的制作培养学生的动手能力，同时通过制作让学生有感性的认识。训练学生知识迁移的能力，培养合作学习的意识、发扬互帮互助的精神，达到共同提高的目的。整堂课主线清晰，内容有点多，实施起来显得有些仓促。

三、反思教学效果

通过制作具体形象的分子模型，让学生学会对学过的知识进行整理并对熟悉的化学式分析，体会化学式的意义。通过对图、表的观察，培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的记忆方法。通过动手制作分子模型，培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣和求知欲。通过交流讨论，活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。整堂课，学生积极主动参与学习，达到动手与动脑相结合的绝佳状态。

四、教学改进措施

1．让学生对化学式的意义有个整体的了解后过渡引出原子化合物和离子化合物的意义。

2．在原有知识的基础上，可以进行适度拓展层层深入，巩固知识，让学生体会化学式中各数字的不同意义，相互间展开讨论。

3．通过活动，进一步突破难点，巩固化学式中数学的意义拓展本节课所学内容，让学生感性地认识原子相互结合形成化合物时，它们的原子个数比都是确定的。

4．通过设疑为下节课学习埋下伏笔。