作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-31
作业要求 :
在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。
作业要求:
1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;
2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
作者 :教务管理员
2016-11-17提交者:学员石芬芬浏览(3 )
教学反思模板
课题: 新目标英语九年级Unit7 Should I be allowed to make my own decision? |
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科目: 英语 |
教学对象: 九年级六班 |
课时: 5 |
提供者:石芬芬 |
单位: 象山文峰学校 |
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一、反思教学内容 |
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现在我们流行这样一种说法:一节课老师最多讲15分钟,剩下的要么是开展活动,要么就是让学生自学。《 新目标英语 》中每单元至少有两篇阅读材料,我们现在一般都采用阅读教学法,通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识,强调自学与合作学习。那么在课堂教学中教师到底要不要讲?究竟应该怎样讲? 5、总结时补充讲:在总结一节课、一篇材料的阅读情况时,在学生概括、总结的基础上,教师要及时进行补充,以进一步进行提炼和归纳,从而使总结更加完整、准确。 |
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二、反思教学过程 |
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在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去. |
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三、反思教学效果 |
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激活了学生的的词汇 词汇只有通过使用来巩固,因此无论是口语还是写作的练习中,有意识地使用刚刚学过的词汇是非常重要的。比如你想说说关于度假的话题,就可以先回忆一下上次你是在哪里度假的?你最喜欢的事情是什么?有那些词汇可以描述风景,心情,又有哪些词汇可以把动作描述得更为准确? 激活了学生的的语法 结合学过的语法项目,可以稍微做一下回顾。比如本学期学了哪些句型?当我们回顾已学内容的时候,首先就要知道什么是宾语从句。当我们学习一般过去时的时候,不仅可以描述一下上周末做过的事情,而且可以思考一下它和现在完成时的区别。如果把学英语的人比喻成建筑师的话,词汇是砖瓦,语法则是架构。由此可见,没有正确的架构,是建不起高楼的。 加强了阅读策略提升 训练了学生的写作技能 学英语是个熟练工种,写多了便会写了。在英语的学习过程中,既不要自视甚高,也不要妄自菲薄,首先不要有畏难情绪。 本节课情感目标体现的淋漓尽致。学生感受到浓浓的父子情母子情。用英语表达对父母的爱。 |
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四、教学改进措施 |
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一、突出重点,做好学习方法上的指导。好的学习方法可以起到事半功倍的效果。如:把早读课交由学生自己支配,但不是漫无目的的瞎读,而是有重点的读书,读自己认为掌握不够的部分。如:单词过不了关的,就记单词;课文不熟悉的,就读课文;句型记不住的,就背句型和例子。同时,还要引导学生注意总结答题经验,探索答题规律,养成良好的答题习惯。并且,要求学生建立改错本,将错题整理收集起来,反复加强记忆。对于那些没有建立错题本的同学,要求他们将做过的试卷很好的保存起来,以便自己复习时能用得着。在月考后教师还要了解今后的试题注重知识的覆盖面,着重考查学生分析问题和解决问题的能力。在平时的复习工作中,除了抓基础知识外,注重提高学生的试题分析能力。要注意收集中考的信息,最大限度地掌握中考命题的有关信息,研究复习的对策,突出重点,提高复习效果。 二、提高课堂效益意识和课堂40分钟的效率。教学效益首先体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上适当地使用多媒体手段,不但可以活跃课堂,更能提高学生的参与面。大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意,从而最终提高学习的听课效益;其次,课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分“为学而教”,以学生如何有效获取知识,提高能力的标准来设计教学。课堂教学设计要有助于学生在课堂上积极参与,有助于他们有效内化知识与信息,复习过程中要重视学习方法的指导,在教学中恰当地渗透中考的信息,拓宽教学内容。 作为学生中考的把关者,九年级英语教师必须要有正确的意识,应充分认识到一节课有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦,却没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。 三、树立信心,明确目标。九年级英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难,因此,信心十足,目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课。如:备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢。其次,教师要提高授课的效率,注重授课的艺术,活跃课堂气氛,激发学习兴趣,采用灵活多变的教学方法。
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