课题：气旋和反气旋

科目： 高中地理

教学对象：高一（3）、（12）

课时： 1时

提供者：刘志海

单位： 浙江常山一中

一、反思教学内容

1、  重在说明气旋反气旋水平气流和垂直气流运动方向的差异

2、  气旋、反气旋控制时天气与冷暖锋过境前后天气状况的差异比较，对气旋反气旋过境时气压变化图要着重分析。

3、为什么气旋能形成锋面而反气旋不能形成锋面？原因要画图细分析。

二、反思教学过程

1、  超强台风导入对学生吸引力较大，气旋反气旋讲解完之后可以让学生分析台风中心在不同位置常山的风向变化。

2、  气旋反气旋教学时要强调左右手定理的运用，特别注意手掌要向上比划。

3、  锋面气旋教学要注意南北半球冷暖锋位置形态的差异。

4、  注意多列举现实中气旋反气旋影响下的天气，赤道地区为什么不能形成台风？时间充裕情况下可以适当拓展

三、反思教学效果

1、  学生对气旋反气旋水平气流与垂直气流死记硬背效果不好，要让其理解原理。

2、  南北半球的气旋反气旋气流运动方向区分效果不是很好。

3、  学生对气旋反气旋代表性的天气印象较深。

4、南北半球锋面气旋冷暖锋的位置方向理解不到位

四、教学改进措施

1、  加强复习巩固，讲解原理，避免死记硬背

2、  利用练习复习巩固

3、  还可以利用地理歌曲引导学生加深对气旋反气旋、锋面气旋内容的印象

4、  教师要多运用比较法，组织学生进行探究活动，从学生思维活动中寻找突破口。

5、  课堂教学多注意学生地理思维能力，解决问题分析问题能力的培养。