课题 原子结构模型的改变 

科目：化学 

教学对象： 高一

课时： 1

提供者：琚美娟

单位： 常山紫港中学

一、反思教学内容

 .知道原子结构演变的过程及其主要成就，了解原子结构模型的演变历史。

二、反思教学过程

    利用科学家对原子结构的研究的发展史，对原子结构模型演变过程的学习，了解科学家探索原子结构的艰辛，体验科学实验、科学思维对创造性工作的重要性。

三、反思教学效果

    通过对原子结构模型演变过程的学习，通过恰当的设计和引导, 在解决目前所遇到的问题中拉近学生与科学家的距离, 从而使得学生能尝试沿着科学家发现的足迹去体验发现的过程。创设一定的情境让学生了解研究的历史背景,对要研究的问题产生兴趣。

四、教学改进措施

通过实验、假说、模型等科学方法对化学研究的重要作用，创设合适的教学情境,给学生展示历史上科学家做过的实验, 让学生获得与当年研究同一问题的科学家获得相同的材料和信息, 引导发现和思考同样的问题, 让学生尝试问题的解决, 体验科学家的思路历程。通过讨论, 作出推测或结论。在此过程中, 学生体验了科学家的思维活动, 在获得相应的知识的同时, 对于科学、科学家会有更深刻的认识, 这对他们理解科学本质, 提高科学素养,有重要意义。另外通过对初中已学知识的回顾，让学生从已学的知识在教师的引导下逐渐深化到高中所要求的新知识，然后给出记忆方法，在习题中巩固新知识。