课题： 遗传信息的表达

科目： 生物

教学对象： 高二学生

课时： 1（第二课时）

提供者：郑俊民

单位： 常山县第一中学

一、反思教学内容

主要是让学生清楚DNA、mRNA、tRNA三者之间的关系，在给出DNA的模板链的碱基排列顺序时，学生可以得出mRNA和tRNA的碱基排列顺序，并根据密码子得出蛋白质的氨基酸排列顺序，明确四者之间的关系，再通过一些练习加以巩固和加强。

二、反思教学过程

1、通过课件中多媒体动画的演示翻译过程能很好的帮助学生理解这部分内容。

2、以表格的形式进行归纳总结，从而提高学生对知识的理解和概括水平。

3、在教学过程中要给学生留有足够的思考时间，体验知识获得的过程，每学完知识点后，要帮助学生归纳总结与所学的知识建立联系，从而形成一个完整的知识体系。

三、反思教学效果

通过创设问题情境、演示图片和动画、引导学生参与活动进而探究翻译过程，充分激发了学生兴趣，体现了学生学习的主体性，提高了学生独立思考、分析、观察和归纳能力，锻炼了学生的处理信息、语言表达及比较、分析、想象等探究性思维能力。无论怎样教，只要学生有收获，就是有效的教学。

四、教学改进措施

学生动手操作能力较弱，不利于学生脑手结合形成技能，在以后的教学过程中，需要在这个方面进一步充实。并加强与青年教师的交流，相互学习长处，提高教学质量。