课题： 南方地区

科目： 地理

教学对象： 高三（12)

课时： 第1课时

提供者：徐水根

单位： 江山实验中学

一、反思教学内容

本节内容主要讲述南方的地理位置和范围。分析主要地形单元的地形地貌特征、南方气候特点及其与农业生产、灾害防治的关系。内容较少，课堂比较乏味，学生学的轻松，但深度不够。

二、反思教学过程

本节课总体还可以，但也存在不足之处。课堂从南方的地理位置和范围入手，明确对象的位置特点，接着阐述南方地区的主要地形单元特点说明它对农业生产的影响，阐述南方地区的气候特点说明它对农业生产的影响。整堂课贯彻自然环境整体性的思想原理来学习自然环境各要素的相互关系以及时与农业生产活动的联系，开展学生讨论归纳来建构知识体系图。但知识体系过于简单，没有进行适当的延伸。

三、反思教学效果

本节内容主要涉及自然地理环境要素与农业生产的联系，教学采用读图，举例、讨论和比较等方法，联系了当地实情，学生兴趣浓厚。课堂上进行实际训练，效果比较好。可以看出学生对本地区自然环境的整体性有了一定的理解和掌握，并能有效地解释相互间的因果联系，达到了教学目标。

四、教学改进措施

1.    课堂上更加注重培养学生的地理素养。增强学生的地理学习能力和生存能力，使学生正确认识人地关系，形成可持续发展观。

2.    满足不同学生的学习需要。多设计不同层次的问题，考查不程度的学生。创建多样性丰富性的课堂教学活动。

3.    重视对地理问题的研究。课堂上开展自主学习，合作学习和探究学习的场景。发挥学生的想象力，增强知识的主应用能力。