作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-20
作业要求 :
在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。
作业要求:
1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;
2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
作者 :教务管理员
2016-11-17提交者:学员周何蕊浏览(1 )
课题: 共价键 |
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科目: 化学 |
教学对象: 高一年级 |
课时: 1课时 |
提供者:周何蕊 |
单位: 江山市第五中学 |
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一、反思教学内容 |
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化学键对高一的学生来说有一定的难度,内容比较抽象,深奥。首先,在引入时用了通俗的比喻,设计有形的纸张的粘结把学生带入了思考,接着把共价键的形成过程演化成一个激趣性的小品节目,不但可以让枯燥的课堂妙趣横生,还可以使学生深刻的理解共价化合物的形成过程,更进一步的可以激发学生学习化学的兴趣。同时在讲解电子配对法时,将化学中的知识点升华到人生道理的高度,让学生感受到了化学中蕴含的人生哲理,充分体现了化学的魅力。在教学的过程当中还采取了多种教学手段如学生的表演、多媒体的应用都将抽象的内容直观化。 |
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二、反思教学过程 |
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教学的后半阶段多以学生的归纳总结分析为主,由于时间限制,没有给学生足够的讨论时间以及总结性的发言。自己在教学后半阶段没有运用到激趣性语言吸引学生的兴趣,这是我在整堂课的设计中没有解决的问题。如何将激趣性语言更多的运用到教学中,长久的在课堂上吸引学生的兴趣,我将在后续的教学过程当中不断探索提高。 |
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三、反思教学效果 |
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从物质世界深入到微观结构,若是枯燥的照本宣科,学生就会觉得这部分内容抽象、深奥、难以理解,丧失学习化学的兴趣。相反,教师善于运用激趣性语言可以提高学生学习的兴趣,调动上课的积极性,提高课堂效率,让学生轻松愉快的学到知识,活跃班级气氛,让学生参与到课堂中来,感受化学的魅力。 |
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四、教学改进措施 |
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1、在新课的引入上可以采用更加丰富新颖的内容,比如教师通过生动形象的图片给同学们展示一个丰富多彩的物质世界,20世纪发明的七大技术,第一是化学合成和分离技术,再通过青霉素原子的结合方式和位置的不同,帮助学生认识化学和化学家对人类发展的贡献,从而激发学习化学的兴趣。让学生感受一百多种元素的原子,为什么能合成如此多的物质,科学太神奇了!课的引入体现学科知识的时代性。这样的方式可以上升到学科视角、观念、方法这个更高的层面上。 2、在教学的结束时可以采取更好的结束方式,一方面可以由学生谈收获和体会,一方面由老师总结提升,比如最后展示1999诺贝尔化学奖被授予化学家Ahmed.H.Zeweil以表彰他在飞秒化学领域的开创性工作:“使人类第一次象看慢动作片一样,观察了化学反应过程中化学键(能垒)的变化情况。”教师的总结将激励学生在以后的学习中不断探究。
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