课题：

科目： 数学

教学对象： 高二学生

课时： 第二课时

提供者：吉慧华

单位： 江山清湖高中

一、反思教学内容

 《利用空间向量解空间角》选题背景是必修2学过立体几何而选修2—1又学到空间向量在立体几何中的应用。学生有先入为主的观念，总想用“旧”方法解题却忽视“新”方法的应用，没有掌握两种方法的特征及适用体型导致做题不顺利。针对此种情况，我特意选了这节内容来讲。

二、反思教学过程

    给出了利用空间向量解决立体几何求角问题的通用方法， 注重了用通法去解决技巧性较大问题。

  引导学生自己发现问题、提出问题，主动思维，理解和掌握数学基础知识。了解概念、知识的背景，认识数学知识与实际的联系，学会用数学知识去解决一些实际问题。对立体几何知识没有系统的要求，强调了对向量方法的一般性认识。

     教学中充分暴露了学生对线面角转化成向量夹角时出现的思维障碍

三、反思教学效果

     由于我校学生基础较差，理解能力和接受能力有待加强，所以本节课效果不是很理想。可能只上线线角和线面角更好，留出时间让学生自己谈谈心得体会.自己找找解题规律应该会更好.

四、教学改进措施

     以“降低起点，夯实基点，抬高落点”为指导思想，本节课作以下改进：

1、分内容上课，分两节课上。

2、多让学生有更多的思维时间，尽量让他们动笔动脑解决问题。

3、同一题型的题多举例，形成比较好的思维习惯。