课题：世界是普遍联系的

科目： 政治

教学对象： 高二学生

课时： 1课时

提供者：申妮

单位： 江山五中

一、反思教学内容

 本节课属于原理课，内容抽象。教学围绕经济发展与资源、环境的关系这条主线，设置合作探究，鼓励探究和争辩，突破重难点。本课要求学生用联系的观点分析生态环境问题，有利于抽象问题具体化，体会哲学的应用价值，突破了重点。本课的难点较多，学生存在好多困惑，但是只要结合具体事例，很快就会理解。教学中大胆取舍，选择学生容易出错的两个问题，展开探究，有利于培养学生的抽象思维能力和辩证思维能力。

二、反思教学过程

本节课在设计上以实际生活为突破口、力图活化教材，以学习过程为主线，注重学生的体验，注重学生思维的激发和引导，使学生成为学习的主体。因此，在教学设计时，我想在教学设计时，采用多媒体课件，创设多种生活情境，不断提出问题，组织学生合作探究，引导学生讨论、展示、辩论、点评，师生互动，生生互动，使问题得到解决，真正转变了教学方式和学习方式，使学生成为学习的主人。

三、反思教学效果

在实际教学过程中，学生展示和辩论中出现了许多意想不到的生成性资源，丰富了课堂教学的内容，锻炼了学生的思维、表达、合作能力，学生的激情飞扬，课堂气氛活跃，取得了良好的教学效果。

四、教学改进措施

教学是一门遗憾的艺术，教学设计也存在不足，如课件制作比较简易，练习比较缺乏等等，需要进一步完善。教育的对象是生命，容不得半点懈怠。教育的使命要求老师要不断提升自己的专业水平，实现专业成长。追求卓越，我们在路上