课题： 《树立正确的消费观》

科目： 高中政治

教学对象： 高一学生

课时： 40分钟

提供者：徐平平

单位： 江山市青少年体育运动学校

一、反思教学内容

   从教学内容看，本节课的内容理论性不强，是比较容易理解的，需要学生在实际生活情境中去体会和理解，本课较好的利用了学生购买衣服的心理，给学生自主选择的权利，从而推论出各种消费观的利弊，从而导出后续怎么做一个理性的消费者。

   优点在于内容贴近实际，贴近学生，贴近生活，且能引发讨论，学生较感兴趣。并且可以以小见大，从一个案例中引发思考。存在的问题是在上课过程中，学生过多讨论衣服的问题，容易导致课堂内容无法回收，影响教学进度。

二、反思教学过程

从教学过程来看，在以下三个方面取得了较好的效果：首先，教学过程中充分发挥了学生的主体作用，根据教材消费心理面面观的内容，学生结合实际，可以根据内容有针对性的发言，体现了新课标的要求和新课程改革的精神。其次，准备充分，课前对高一年级的学生心理进行提前的分析，使得教学更有针对性和说服力，让学生在感知和了解中学生的消费心理现状之后，深刻领悟做理性消费者的重要意义。最后，课堂教学环节完备，逻辑明确，思路清晰。

不足之处在于教师讲授的内容还是偏多，学生自主学习能力有待加强。

三、反思教学效果

从教学效果看，整个课堂教学中，教学目标的设定、教学内容的详略、教学重难点的把握、课堂练习的巩固和课后作业的布置都得到了体现，各环节的时间分配合理恰当。注重两个部分内容之间的衔接和过渡，在讲到适度消费时，通过贷款消费这一事例来分析如何把握消费的度，化难为易，让学生在实际生活中去体会。通过两个简短视频的补充，较好地升华了学生勤俭节约的情感，对学生品德的培养有一定的指导作用。有待改进的地方在于学生良好习惯的培养需要进一步跟进指导。

四、教学改进措施

讲完课程内容之后，学生不明白为什么在现阶段还要提倡勤俭节约、艰苦奋斗，艰苦奋斗的表现和精神内核到底是什么，提倡勤俭节约、艰苦奋斗和我国刺激消费、扩大内需的经济政策又是什么关系，这些问题都是应该进一步给学生讲清楚的，在以后的教学中，可以搜集一些具体的事例加以说明，并联系实际厘清扩大内需的政策和艰苦奋斗的关系。另外，针对教材的编排和逻辑，省略了消费心理和正确的消费观之间的内在联系，这也是在教学中应该进一步挖掘的。