课题：Robot

科目：英语

教学对象：高二

课时： 1

提供者：夏玉燕

单位： 江山实验中学

一、反思教学内容

 教学内容容量比较大，但是我的切入点只一个，那就是机器人有无人类的感情。

二、反思教学过程

教学过程条理清晰，以电影入局，学生兴趣被激发。讨论热烈。因此在阅读文章时比较认真，效果较好

三、反思教学效果

中间处理课文内容部分不可避免偶尔比较沉闷。学生思想有时会在电影画面里出不来。

四、教学改进措施

更好的利用多媒体，在完成教学任务的同时让学生充分领会语言之美。

通过阅读教学有效提高学生阅读能力。 设计提问,激发学生的主体思维 
问题设计是英语阅读教学的重要手段,是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。教师设计问题,要遵循循序渐近的原则,要把问题建筑在学生的注意力和兴趣之上,服务于全面提高学生素质水平的目标需要。高中英语课文大多篇幅较长。课文内容参透了丰富的审美以及科学教育内容。在这些兼顾知识性、趣味性、思想性的阅读课教学中精心设计既有启发性又能激起学生探讨兴趣的系列问题,可以启迪学生动脑,激发学生思维,培养学生主动学习的习惯。教师设计问题时,要紧扣教材,层层推进,要具有一定的思想梯度。在提问、解答的过程中,教师要启发引导,以激活学生的思维欲望,帮助学生认知和理解。