本节课的主要内容是认识地球仪的基本特征，以及地球仪上的经纬度、经纬网，还有东西半球，南北半球的划分，低中高纬度的划分。经过课堂实践，觉得时间比较仓促，虽然教材上要求是一节课的内容，但是内容偏多，所以听课的老师也提出意见，可以把半球的划分作为另一课时比较好。

    由于内容相对较多，虽然基本上完成了既定的教学任务，但是整堂课的结构感觉进行的过快了。对于经纬度、经纬网、半球的划分，巩固练习设计的量略显不足。另外对于地球仪的利用上面不够充分，其他方面的反应较为理想。

   整节课下来，整体还是比较顺利的。每2位学生一个地球仪，一边观察一边合作学习，学生兴趣浓烈。每学一个知识点的时候，就拿起地球仪来辅助学习。兴趣是最好的老师，学生在不知不觉中掌握的知识，突破了重点，但是由于内容相对较多，在练习上花费的时间略显不足，尤其是一些接受能力较弱的后进生的掌握情况还有待于进一步的检验。例如说出经纬网上的经纬度，课堂上指名学生回答，就仍有部分学生回答错误。尤其是对于难点东西半球的划分，由于需要结合对于知识点的记忆，立刻在课堂上进行拓展巩固，发现有较多的同学的掌握度不是很好，还需要在下一节进一步的练习、讲解与巩固。  

  一、以后进一步的加强课前的准备工作，力争把每一节课的教学内容的分配的更为合理，提高学生的学习效果，而不能一味的追求尽快的完成教学任务。

 二、科学是一门以实验为基础的学科，本节课的实验是观察地球仪，怎样用“好”地球仪，需要进一步的设计和思考。
 三、课堂上要特别关注后进生的学习，后进生都懂了，说明一节课才是成功的课。