根据新课改的精神，在学生课外实验的基础上，使学生在发现问题、提出假设、设计实验、分析问题、得出结论的过程中，丰富科学探究的情感体验，获得有关生长素的产生、运输及生理作用等的知识，培养科学精神和分析思考问题的能力。为保证教学的有效性，运用多媒体手段演示实验，呈现实物，为学生建构新知识创设情景，引导学生积极探究，并把问题情景融入到学生已有的经验之中，在新旧经验的冲突中，增加知识，提高分析问题和探究能力，并不断丰富学生的探究体验。本节课在以下几方面加以改进：内容偏多，应该留给学生更多的讨论时间，使学生在提出多种实验设计方案的过程中提高创新思维的能力,生长素的应用还可以与现代农业结合起来；以向光性的意义为切入点，引导学生关注生命，理解生命和谐之美，体会生命的顽强，更好地培养学生的人文精神。