课题：

科目：数学

教学对象：九年级

课时：1

提供者：刘天翔

单位： 开化二中

一、反思教学内容

 九年级学生要注重培养识图能力、运算能力、直觉猜想能力、抽象概括能力和 逻辑推理能力。通过前面对点、线、面、角、三角形、四边形等相关知识的学习，他们的认知水平、抽象思维能力有了一定基础，在相似图形这一单元仍需要进一步丰富对空间图形的认识和感受，注重所学内容与现实生活的联系，使学生经历观察→操作→推理→想象等探索过程，体验在数学学习活动中探索与创造的乐趣，增强学习数学的兴趣和信心

二、反思教学过程

通过观察与实践，由一般到特殊归纳出相似三角形的定义，解决前面提出的问题,既锻炼了学生的实践能力，又揭示了概念的形成过程

通过与全等三角形进行类比,找出相似三角形与全等三角形的区别与联系,渗透类比的思想方法，从而培养学生的划归思想和识图能力

通过几何画板演示变化关系，这组题的练习能够使学生更好的突破难点，特别是对应关系的理解，应用相似三角形的定义所揭示的本质属性进行计算,同时,初步认识平行与相似的内在联系。

三、反思教学效果

让学生讨论归纳出解题思路,然后教师在黑板上板书，由相似三角形写对应边的比例式时，每个比的前项是同一个三角形的三边，而比的后项是另一个三角形的三条对应边，学生经常会将它们的位置写错

四、教学改进措施

在获得相似三角形定义后，多让学生对比基本图形，这样在对应边成比例，的对应问题上，可以进行各种基本图形的对比，而确定对应关系。