课题： 3.1认识不等式

科目： 数学

教学对象：八年级

课时： 1

提供者：江斌

单位： 开化二中

一、反思教学内容

 （1）以学生为本，突出学生的主体地位，围绕学生的认知规律展开的。

（2）在掌握知识与发展智力、能力相统一的前提下，始终以学生自主、独立思考为主

线，自我发现、解决问题为载体，以突出能力的培养为目标。

二、反思教学过程

（1）课本是从一个实例的解答来引出不等式及其解的概念，学生不易发现、接受、掌

握，因为应用题的教学实在是太难了。因此我设计了从学生熟悉的方程概念来引入，既可以降低学生的认知难度，又有利于解不等式的对比教学。

（2）例1的讲解把它放在问题二提出不等式的概念后面，以及练习与例题交错进行，

便于学生接受新知识，运用和巩固新知识。

（3）课内补充例2既是让学生理解不等式的概念，更是为了通过与方程的对比，加深

学生对不等式的解的概念的理解，但本例第3问有一定难度，讲解时不能通过解不等式来实现，也不要求所有同学都能接受。

三、反思教学效果

本节课采用了“引导探究法”、“归纳与猜想”、“联想类比”的思想方法，把知识的发生过程作为突出重点的关键，学生在获取知识过程的同时提高了兴趣，培养了能力，使教学遵循了从生动的直观到抽象的思维的认知规律；还培养了学生分析问题从特殊到一般的辩证唯物主义观点。

四、教学改进措施

在以后的教学中，还要注重培养学生的各种能力，加强数学思想的教育，让学生通过自主学习中获取成功的喜悦，通过多媒体的教学，提高学生的学习数学的兴趣。