课题： 直线的相交第二课时

科目： 数  学

教学对象：七年级上

课时： 1

提供者：许法军

单位：      开化县第一初级中学

一、反思教学内容

教学内容的设计合理，重点把握到位，难点突破较好。重点是两直线垂直，学生要学习图形的表示，符号的表示，能用之进行初步的问题解决。难点是点到直线的距离。如何让学生掌握并较好的运用，对教师来说要求较高。

二、反思教学过程

课堂引入较好。先动手，再演示，再动脑。训练学生的动手动脑能力。

在过直线外一点画直线的过程中，学生能较好地用直角三角尺，量角器解决。并能创造性地用尺规作图解决。

点到直线的距离是学生学到的第二种距离。较点与点的距离多了一种位置关系。利用几何画板较好地解决了动与静结合的问题。学生理解较容易了。

利用变式教学让学生对相关概念进行巩固，取得较好的效果。

三、反思教学效果

学生非常满意。在动态演示过程中，给学生更多的视野，更多的观查角度。

在习题的训练上多层次，反复交叉，偱环提高。图形的变式上处理得较好。

四、教学改进措施

在提问上应多下功夫。

在设计问题串上尽量一题多用，一题多解，多题归一，变式检测。

几何画板的设计上最好再全面一些，找准学生的需要之处。

没有让学生动手画图，这是一个不足之处。今后要加强学生的动手能力。