课题： 2.8直角三角形全等的判定

科目：数学 

教学对象：八年级 

课时：1 

提供者：邵志珍

单位：开化县第一初级中学 

一、反思教学内容

 教学内容适中：1.回顾一般三角形全等的判定方法

2. 学习直角三角形特殊的判定方法HL

3.HL的应用：角平分线性质定理的逆定理

二、反思教学过程

从引入到新课比较流畅，总结直角三角形全等的所有判断方法，并运用HL证明角平分线性质定理的逆定理，会解决节前问题，运用三段四环的教学模式，让学生积极探索，教师适当指点，时间也控制较好。

三、反思教学效果

教学效果较好，多数学生能较好掌握直角三角形全等的判定方法，并能灵活运用。但角平分线性质的逆定理只有少数同学会用。

四、教学改进措施

1.尽量让学生自己总结，教师少代替总结

2.多运用信息化教学，几何教学多运用几何画板直观教学

3.课堂上多关注后进学生