课题：生活中的纹样--适合纹样 

科目：美术 

教学对象： 七年级

课时： 一

提供者：江慧莲

单位： 开化县村头镇初级中学

一、反思教学内容

 《生活中的纹样》是浙美版七年级上册的课。适合纹样是生活中常见的装饰图案纹样。是将图案设计在一定的形状中，（如：三角形、圆、正方形等）去掉边框，还能显现出清晰的边框外形特征。在创作时，还要利用点、线、面的有机结合，运用色彩和线条造型，还可以用其他的辅助材料来完成。

二、反思教学过程

1、直接接题，引发思考：什么是纹样？什么才叫适合？什么才是适合纹样？  

2、知识窗，揭示相关定义。

3、欣赏并寻找生活中的适合纹样。  

4、解析适合纹样特点，学习对称式适合纹样和均衡式适合纹样

5、对称式适合纹样：①观察寻找纹样特点，出示相应纹样骨架。   ②利用骨架，学生在教师提供的多个相同 纹样（彩色纸），有选择的在几何形中摆一摆。  

6、均衡式适合纹样：①与对称式适合纹样相比，引出均衡式适 合纹样。（灵活自由）   ②欣赏均衡式适合纹样

三、反思教学效果

在上述教案的基础上，还是出现了诸多问题，在作业中集中反馈出这样一些信息。一是学生多数选择设计均衡式适合纹样。二是纹样缺乏点、线、面的有机结合。三是作品未能很好的体现“适合”这一要求。

四、教学改进措施

一是增加小组合作。   

二是讲清设计步骤，要点。       

三是增加学生尝试设计对称式和均衡式适合纹样。     

四是给学生提供运用点、线、面有机组合设计的一些纹样。     

 修改后发现，学生的作业有了明显的进步，也较好地解决了之前的问题。较专业的美术知识的传授，利用活泼的教学形式，教师的示范，学生多次的尝试与自主的探究，让学生们在轻松的氛围中学习新知识。