课题： 《消失的麦秸垛》

科目： 语文

教学对象： 八年级

课时： 1课时

提供者：周胜毅

单位： 村头初中

一、反思教学内容

   本文是写景状物类散文，是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、等手段，以表现“麦秸垛消失”为主要内容的散文。麦秸垛是文章的主角，其景其物所蕴含的复杂情感则是作者赋予的。

    现在的学生大多已经不了解“麦秸垛”对于过去时代农村所代表的意义，需要教师将情景带给学生。针对这个情况我采用的是“读”的方式和“类文比较”的方法给学生以指导。

    散文是优美的，学生在读中可以感受到文美，体会曾经的“麦秸垛”的美好，这样才能更好地体会“麦秸垛消失”中作者情感的复杂。只是在此处为我对文本的解读还不够深入，情感其实是复杂的，不仅仅只是惆怅。

二、反思教学过程

因为是借班上课，我与学生彼此的了解度不高，所以开头我采用游戏导入，现在想来这个游戏与文本的契合度还是不够高，是否能换成更好的方式。

学生读课文而后品析“麦秸垛的美好”是我的第二环节，此处处理完较为满意。不过读的方式还是可以再多样化些。小组合作的形式尽可能地让更多的学生参与到学习中。

最后的“写回帖”环节有新意，但一节课的来看时间比较紧，无法做到当堂反馈，这方面要再加考虑。

三、反思教学效果

一、从当堂学生的回答情况来看，较多的学生还是能感受到“消失”中情感的复杂。

二、没有回答的学生在小组合作环节有收获，其他环节有收获吗？

三、写作没有当堂完成，在写的练习环节上锻炼不够。

四、教学改进措施

一、利用多媒体等技术，让这堂课的情景还原度再高些，让更多的学生能感受到曾经的“麦秸垛的美好。”如可以找找反映那个时代的麦秸垛的相关影视资料。

二、对文本的解读还可以再深入，还有部分优美的地方并没有进行解读。

三、提高效率，争取当堂写完，当堂利用投影等方式直接反馈。