课题： 智取生辰纲

科目： 语文

教学对象： 初三学生

课时： 1

提供者：郑云辉

单位： 开化县第二初级中学

一、反思教学内容

    整节课围绕“智”字进行，让学生在理清情节的基础上，分别概括双方的智慧所在。在故事中双方智慧碰撞的同时，学生的智慧也在课堂中激荡，体会到了智慧带来的乐趣。

二、反思教学过程

本课上课先回顾上课内容，然后重点探究吴用智取的表现。就效果看，课堂气氛不够活跃，而这一问题学生也比较难回答建议老师可以一笔带过。此外，本课文学性不够。建议今后上小说的重点是落在小说的写作技巧方面，并加强在阅读中的文章体验。以增强课堂的文学性特征。至于本文的情节性内容如怎样智取怎样智运则让学生简要地概括即可。

三、反思教学效果

整堂课上下来，总体感觉思路是清晰的，重点是突出的，最终达到了教学目标的落实。只要对课堂教学采用恰当的教学方式，进行师生交流活动，本文难点也是可以突破的。

四、教学改进措施

我对小说教学有意识地作了一些探索：以“导”为主，从感觉人手灵活运用评点法。以调动学生思维的积极性，让学生学会鉴赏和评价。它的具体要求是综观全局抓住关键创设问题点，激发学生积极思考，引导学生步步深入地探索。在此基础上据点作评，教师在关键处作灵活而简明的评说点拨启发：

学生真正理解和掌握课文的精髓。这种评定法从学生的角度来讲是通过感受、点拨而产生顿悟。而不是教师塞给他们某种现成的结论，因而学生会为自己的不断发现和新解而欣慰不己。无形之中学习兴趣大增。叶圣陶先生说“教师当然须教，而尤宜致力于‘导’。”