课题： 范进中举

科目： 语文

教学对象： 九年级学生

课时： 1

提供者：余能宝

单位： 开化县马金中学

一、反思教学内容

   本节课基本上按照教学设计授课，从导入、了解小说内容、分析人物形象、揭示小说主题、布置作业等环节，没有太大的出入。在分析胡屠户人物时，比教学设计上多分析了范进借盘缠准备参加乡试的遭到胡屠户一顿臭骂的内容，这对于分析胡屠户飞人物性格有帮助，所以课堂就生成了这个环节。

二、反思教学过程

    以情景导入，能够激发学生的学习积极性，适当介绍作者、封建科举制度知识对理解主人公思想性格有所帮助，不过时间多了1分钟。探究人物形象时，学生讨论的不多，教师自己解说的内容偏多了一些。在鉴赏讽刺艺术时，学生的参与度比较高，因为学生对夸张、对比的修辞手法理解教透彻。由于前面增加了胡屠户语言的赏析，导致后面赏析范进喜极而疯和胡屠户拿回贺礼的动作等精彩片段有点紧，探讨小说主题也有点仓促。

三、反思教学效果

    学生对讽刺小说的夸张、对比等艺术效果有了较全面的认识和理解；在人物思想性格刻画上，学生能够通过人物的语言、动作、生态等描写进行赏析；解读小说主题时，学生不仅能解读出《范进中举》不仅是个人的喜剧，也是社会和个人的悲剧，这一点确实有点出乎我的意料，效果颇好。

四、教学改进措施

1.      上课时，板书和PPT没有及时跟进，导致授课内容与呈现断层。这一点需要注意同步跟进。

2.      尽可能创设问题多让学生有足够的思维空间，体现课堂以生为本的宗旨。

3.      精彩语句的品读有待于加强。