课题：美国国父华盛顿

科目： 历史

教学对象： 高三学生

课时： 1课时

提供者：余献军

单位：开化县华埠中学

一、反思教学内容

     在高一高二的兴趣培养和学习习惯养成之后，高三的历史教学的重心还是要以应试为主，毕竟高考是帮助学生进入高校深造的敲门砖。所以教给学生答题方法和技巧是高三历史教师的首要任务，而且“授人以鱼不如授人以渔”，只有让学生真正掌握了答题的方法和技巧，才能在高考中取得不错的成绩。因此，在这节课中，我重点教给学生如何用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史人物，并结合练习，帮助学生能自己运用相关方法来答题解题。

二、反思教学过程

1、利用了PPT等信息技术手段更加生动具体的向学生展示解题思路、答题格式等知识点，并重点分析了华盛顿的革命活动。

2、采用小组合作的形式，充分调动学生的参与积极性，通过组员之间思维的碰撞刺激知识点的掌握。

3、时间的把握有点难以控制，当学生在非常积极地参与讨论时，总是不忍心打断他们，所以最后的小组成果展示有点匆忙，有点虎头蛇尾了。

三、反思教学效果

1、学生基本掌握了华盛顿的革命活动

2、学生能在练习中正确评价华盛顿历史贡献

四、教学改进措施

注意教学过程中时间的分配，控制好学生的讨论时间，让整节课的节奏更加紧凑。