课题：排列与组合的综合应用

科目：数学

教学对象：高三

课时： 1

提供者：程峰美

单位：华埠中学

一、反思教学内容

 合理使用教材,对教材进行必要的重组. 新课标对教材的使用提出如下建议: 教师要善于结合实际的需要,灵活和有创造性地使用教材, 对教材内容, 编排顺序和教学方法等方面进行适当地取舍或调整。

二、反思教学过程

1、要求并鼓励学生主动思考问题、回答问题。为了培养学生的思维能力，避免“一言堂教学”,让学生积极主动的参与到课堂里来。

2、通过定理得讲解,并及时的给出相应的练习来巩固定理的应用,与此同时让学生去黑板上演示。

三、反思教学效果

这阶段的教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足。而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们教师自身要深刻理解课改精神，把教学与课改目标紧密结合，不断更新观念，与新课程共成长。

四、教学改进措施

.1 面向全体学生，满足不同的需求，为学生全面发展和终身发展奠定基础。学生在学习中存在智力、兴趣性格、态度、语言基础能力、学习方式等方面的差异，因此在教学中我根据不同学生个体的差异，对他们提出不同的要求。

 2. 创造宽松、和谐的气氛 。 在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对数学学习的恐惧感,只有对数学感兴趣，才能保持数学学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响数学学习的效果,适得其反让他们厌恶学习数学。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于数学学习。

3. 培养学生探究性学习的能力。