课题：唯物主义和唯心主义

科目： 高二政治

教学对象： 高二（2）

课时： 1课时

提供者：姜纯富

单位： 开化县马金中学

一、反思教学内容

 唯物主义和唯心主义》是人教版高中思想政治必修模块4《生活与哲学》第一单元第二课第二框题内容。 这一框主要是通过对哲学存在和发展的具体形态的介绍，让学生从中感受什么是哲学。围绕着这个问题，教材设计了两目：第一目主要是通过对历史上各种不同的唯物主义哲学的介绍，从中概括出唯物主义的三种基本形态；第二目主要是通过对历史上各种不同的唯心主义哲学的介绍，从中概括出唯心主义的两种基本形态。

二、反思教学过程

我的学案在情境的选择过程中，注意使用教材现有的相关链接和专家点评中的材料以及古今中外著名哲学家的著作、言论，采用学生喜爱的漫画等形式来呈现，这样可以使学生对唯物主义和唯心主义的理解更具体、生动、形象，又能激发学生学习兴趣和热情，寓教于乐！在自主课上已经解决了一些概念性的问题，比如：形而上学、辩证唯物主义和历史唯物主义，自主课结束之后我提炼出三个问题（唯物主义的三个基本形态的关系、唯心主义两个基本形态的关系、两个对子间的关系），分别分到三个组展示，另外三个组质疑提问，各小组内部讨论解决相关问题，最后在展示课上运用表格的形式展示重难点问题。

三、反思教学效果

从教学模式的实施来看，我争取转变课堂教学理念，运用自主加展示与“塔式教学”模式相结合，课堂教学始终以学生为主体，关注学生的进步和发展，教师只是起一个引导作用。课堂教学过程中，竭力为学生打造一个学习的良好氛围，多让学生在课堂中积极主动地参与合作、自主探究，从而感悟哲学道理。

四、教学改进措施

1、从学案的编制上来看，我采用了情境设置和问题导学想结合，注重了哲学知识的形象化，并与时事相结合，但在问题的设置上还应该精确，并有一定的难度和梯度。经过反思，比如应该加入一栏判断，有利于增强学生对于观点的辨别能力，易于做选择题。还应该多推敲问题，做到问题的设计更加具有针对性。

2、从自主课上来看，学生可以进行充分的自主，不是光看书做学案，而是应该将学案上简单的问题直接组内讨论解决，我作为教师的引导也要跟上，比如对待辩证唯物主义和历史唯物主义的看法，由于涉及以后所学，可以通过查资料和我的解释结合在自主课上解决掉。