课题：

科目：体育

教学对象： 高一年级

课时： 13

提供者：杨俊

单位： 开化华埠中学

一、反思教学内容

 本课的教学内容是“原地侧向推铅球” 体育运动的项目中，投掷运动是一种全身性的活动，对身体有全面发展的作用。本次课是以“铅球”这一投掷项目为主教材。而滑步技术比较复杂，对身体素质的要求也较高，特别是对协调能力尤其讲究，掌握它有一定难度，所以在教学法中强调循序渐进、持之以恒的原则，要求同学不要烦恼、勤奋刻苦地训练基本功。

二、反思教学过程

一、讲解地过细，时间过长，导致学生练习的次数和时间减少，以致学生自主动脑思考的机会减少，应该给学生充足的活动和思考空间及时间：

二、课堂中出现极个别的男生兴奋过度，不听指挥随意投掷的现象，这类突发现象的发生，我在顾全大局的情况下及时给予了处理，但是在小结时没有针对这类情况再加以安全教育，觉得这点做到还不够到位；

三、教学环节安排执行上不够流畅，队伍的调动上还存在不合理、多余的现象，这点事课前的预设做得还不够到位，以后会注意改进；

四、教学过程中，关注个体差异做得不够，所有的练习目标、方法过于统一，针对性不明显，导致学生奋斗的目标不是很明确；

三、反思教学效果

体育课上的气氛是学生在体育课中情绪、情感等心理特征的综合体现，它和课上的教学内容、教学方法以及教学条件有着十分密切的内在联系。当教材内容符合学生特点，教法能够激发学生的练习兴趣时，学生学习情绪高，收效也大。反之，就会给体育课带来呆板的气氛，弱化了学生学习的动机，滞塞学生思路，根据体育课的结构和教学内容，一堂课的活跃气氛最好出现4——5次，民主导学部分为主课的高潮。为此，我还要精心安排教学内容，再选择适当的教学方法进行讲解、示范时，要注重调动学生的情绪，活跃课堂气氛，使学生对体育产生兴趣,也使教学富有明显的节奏性。因为兴趣是最好的老师,如何培养学生上体育课的兴趣是我们每个体育教师应当思考的问题,也只有让学生对体育感兴趣,并且从中体验到快乐,他们才能够积极主动地投身到体育锻炼中去,养成终生体育的习惯.此外，还应注意两点：首先，教师（我）的口令要富有感染力。教师（我）的口令是体育课上的组织手段，根据课上的内容要求和目的的不同，教师（我）的口令声音大小、强弱可灵活变化。这样可以激发学生的情绪，控制课堂气氛。其次，教学要有启发性。教师在课上精炼的讲解和准确优美的示范动作，无疑地能够激发学生练习的兴趣。如：在教原地侧向推铅球这一动作技术时，由于最后用力环节语言叙述比较多，为了便于理解和掌握，可以归纳为六个字：蹬、转、送、挺、推、拨，这不但形象地叙述了用力顺序，而且提高了学生练习的积极性，使他们记得牢，兴趣高。

四、教学改进措施

①为了更好地完成教学任务，实现教学目的，在教学中教师应广泛地采用符合学生心理、身理特征的教学手段。

②发展学生一般素质对于提高原地侧向推铅球的成绩有着不可忽视的作用。

③为了使学生铅球成绩能提高较快，应改进常规的集中几节课的教学方法，可采用“分化”教学的方法。

④练习形式的多样化，能很好的提高学生的学习热情，调动学生的积极性和自觉性。因此在教学中应采用多样的练习形式。