课题：

科目： 物理

教学对象： 高一（4）

课时： 1

提供者：丰红富

单位： 马金中学

一、反思教学内容

牛顿第三定律是认识物体之间相互作用的规律，而掌握规律的最好办法是在实验中探索。教学 “创设情景→体验感知→主体探究，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，激活学生已有的生活经验；通过学生主体探究实验以及视频展示生活中利用牛顿第三定律的事例，在观察和体验中，由浅入深、由定性到定量，最后从比较的角度进行分层探索。

二、反思教学过程

先从生活实例入手了解俩物体间力的作用是相互的，认识作用力和反作用力。再用两弹簧演示，展现作用力和反作用力情景，及变化，观察、猜测、分析作用力和反作用力的特点。理解牛顿第三定律的内容，认识作用力和反作用力特点。通过悬线下的小灯泡的受力，了解作用力和反作用力与平衡力之间异同点。最后通过课堂练习检测学生学习情况，。

三、反思教学效果

不足之处：

1、语言不够简练；

2、小组实验中，对学生使用弹簧秤能力估计过高，

3、由于学生基础比较差，设计问题不够严密，在教学过程中有赶时间的感觉。

四、教学改进措施

1、语言简练；

2、小组实验前，增加学生使用弹簧秤教学，

3、设计问题严密，采用探究教学，安排2课时。