课题： 表格信息加工

科目： 信息技术

教学对象： 43位学生

课时： 第一课时

提供者：裴志华

单位： 开化县华埠中学

一、反思教学内容

   由于条件的限定，这部分学生对office办公系列软件并不是很熟悉，按照教材规定课程时间综合讲解，可能对学生的要求太高了，在教学中临时调整了并减少教学内容，如学生成绩表的制作和学生成绩表的统计与分析表的制作。考虑有些内容没有时间讲解，我把word和excel教学详细内容复制到教学说明中，学生可以利用其他时间到网上自己浏览和学习。

二、反思教学过程

本章内容我主要采用学案引导、学生探究、小组合作、教师点拔的教学手段，充分体现了小组优势互补、学生自主探究的理念。通过一个整体任务的合作完成，学生不知掌握了知识和技能，在情感态度价值观上也有了较大提升。但是在小组合作学习中，有部分小组分工不明确，导致小组内的同学做同样的分析，从而影响小组的整体进度。今后还是得持之以恒，加强小组的建设。

三、反思教学效果

本节课小组合作，任务驱动，同时采用了多角度、多层面的评价体系，开展互评自评，有对小组合作的评价、对学生个体的评价、对任务完成速度的评价、对作品水平的评价等。从而督促每一位学生都能积极主动地完成任务，提升能力。另外一个不足之处就是学生遇上有些共同问题，教师对全班讲解时学生的注意力不集中，若广播控制又影响学生的操作连贯性，若有一个投影，效果可能会更好。

四、教学改进措施

通过本节课的教学，发现分组合作学习模式比较适合任务驱动教学，今后还得长期进行小组的建设，提高小组合作的效率。同时，备课一课要再细致一些，不仅要备内容，还得备学生、备机器，这样才能做到有备无患。以乒会尝试将完成的作品样板展示给学生看，以助于学生快速、直观、形象了解需要完成的任务。