课题： 《Ps图像大小调整》

科目： 信息技术

教学对象： 高三

课时： 1

提供者：葛苏琼

单位： 开化县华埠中学

一、反思教学内容

     高三学生对PS已经有了一定的了解，进入复习阶段，现在信息技术考试改为笔试，表面上看对实践操作好像要求低了，事实上，是提高了要求，需要学生对软件的界面、软件基础操作非常熟悉，在平时练习和检测中常常遇到对于PS三个图像大小调整命令的题目，学生经常混淆“图像大小”、“画布大小”、“自由变换”三个命令的区别，所以在复习阶段需要强化训练一下学生对于这三个命令的区别。

二、反思教学过程

 导入部分学生在观察记录几张图片的图像内容、尺寸大小、存储容量时比较认真，但由于图片内容不够吸引学生，学生兴致不高。

 操作讲解，然后加上板书重点部分，学生有认真做笔记，把相关联的易混淆的放一起，列提纲区分，提高学生的分析比较能力。

 学生实践操作时候，对于三个命令在哪个菜单下面有点不熟悉。

三、反思教学效果

     提供给学生PSD源文件，让学生实践操作，体验“图像大小”、“画布大小”、“自由变换”三个命令对图片内容、尺寸大小、存储容量的影响。通过实践操作，然后再做一些书面练习题，大部分学生已经对这三个命令能够区分。

四、教学改进措施

    1.教学使用的图片要更贴近学生，要符合他们这个年龄段的兴趣爱好，以提高他们的课堂吸引力，活跃课堂气氛。

    2.在学生实践操作中，学生不会的全部问老师，有些忙不过来，所有可以分组学习，让成绩较好的操作能力较强的辅导一下部分其他同学。