课题：图像处理

科目： 信息技术

教学对象：高三

课时：1

提供者：郑小英

单位： 开化县马金中学

一、反思教学内容

本教学设计是浙江教育出版社出版《信息技术基础》第三章第三节的内容，本节属于信息加工的范畴，本节内容为三课时，本教学设计为第一课时内容。本教学设计是以“主体—主导”为指导，根据课程指导纲要，采用小组合作学习，以学生为主体，充分体现其主体地位。在前面已经学习了信息的含义以及信息的获取等知识，为本章节的学习奠定了基础，为后面的信息的管理以及信息的表达做了知识性的铺垫。

二、反思教学过程

信息技术相关课标指出：学生是学习和发展的主体，要给学生营造良好的信息环境，关注全体学生，注重交流与合作，以提高学生的信息素养、综合能力与创新精神为目标的课程理念。围绕新课标，回顾这节课的教学，本人有以下几点深刻体会：

1. 以小组合作学习的方式营造学生为主体的课堂氛围，有助于激发学生积极参与教学活动；

2. 选择以小组竞赛的课堂教学策略，有助于激发学生的学习热情；

3. 利用网络技术，提高掌握信息获取水平，全面提高教学质量；

4．围绕主题任务学习，有助于促进协作学习和提高学生自主创新能力。

5．本节课重难点突出

三、反思教学效果

效果较好，学生的学习积极性高涨，有了主动探究的愿望，有的同学平时从不思考问题，也在周围同学的帮助下去尝试操作。学生的作品更是达到了意料之外的好效果。

四、教学改进措施

1. 以小组合作学习的方式营造学生为主体的课堂氛围，有助于激发学生积极参与教学活动；

2. 选择以小组竞赛的课堂教学策略，有助于激发学生的学习热情；

3. 利用网络技术，提高掌握信息获取水平，全面提高教学质量；