课题： 物质的导电性和电阻

科目：科学

教学对象： 初二

课时： 1

提供者：孔云明

单位： 柯城区航埠镇初中

一、反思教学内容

     整体教学设计以培养学生能力立意。如引入部分，本可以用“为什么我们一般用铜或铝做导线而用橡胶或塑料做外壳”的解决型的问题引入法。但我用剥开电线为例，设计了一个问题。“为什么电线内部用金属丝，外面用橡胶”来导入课 题，激发学生的探究意识。

二、反思教学过程

    在整节课的教学中采用了老师引导、自学自学、小组合作、互相讨论、实验探究和动手操作等学习方法，充分发挥了学生学习的主动性和积极性。由于老师的正确引导，学生在主动学习中获得了成功，体验到了学习的乐趣， 同时也培养了提出问题、归纳问题、动手实验等各方面的学习能力及合作与探究精神。

三、反思教学效果

    本课教学以探究物质的导电性为载体，使学生经历学习的探索过程，感受成功的快乐，提高他们学习的能力，激发他们学习的内在能力。老师根据学生思维展示过程中的误区、偏差，不失时机地加以点拨，启发其他学生共同探讨，使他们处于积极的创造性学习状态之中。

四、教学改进措施

    本课教学，以动手检测物质导电性的实验环节到电阻的单位共用时20分钟左右。课后评价时感觉前半部分的课堂节奏稍微有点松，如果可以压缩2分钟左右的话，效果就会更好。