课题： 气候和影响气候的因素

科目： 科学

教学对象： 809

课时： 1

提供者：朱志嘉

单位： 巨化中学

一、反思教学内容

 在教学内容方面，根据教材要求进行教学，在本课知识内容认真分析的情况下，安排教学顺序。让学生能够清楚的认识和掌握，影响气候的因素包括，纬度、地形、季风、海陆位置等。

二、反思教学过程

在教学过程中，充分利用多媒体技术，更加直观的把各种学生无法直接接触到的自然现象和自然景观，展现在学生面前，让他们能够更加直观的去理解课上所要求学习的内容。如纬度对气候的影响

分析：海南和漠河的气候特征，从纬度角度考虑，造成太阳辐射的分布不均匀，从而造成不同的气候特点。尤其冬天的时候尤其明显。如海洋和陆地的性质对气温和降水的影响

海洋和陆地的性质不同，对降水和气温的影响不同。海洋使得气温变化小，同时海洋上水汽充足，空气湿润，因此沿海地区的降水一般要比远离海洋的内陆地区丰富。分析：北京和吐鲁番的气候特征。尤其点出吐鲁番的气候特点，“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”

这句话通俗易懂，更直观的让学生掌握其特点。如地形对气温和降水的影响⒈气温随着地势的升高而降低。在对流层内，一般海拔增高1000米，气温会下降约6℃。⒉山地的迎风坡比背风坡多雨，向阳坡比背阳坡气温高。（潮湿的气流前进时，受到山地的阻挡，连着山坡上升，在上升过程中，气温不断下降，气流中含有的水汽遇冷凝结成雨，降落在迎风坡上，这种降雨叫地形雨）我们举了台湾的火烧寮的例子和相关资料，也视频展示了一些有关地形影响温度的资料，更加容易理解。如季风这部分知识，通过多媒体动画展示冬季风和夏季风的风向，更好理解成因。

三、反思教学效果

学生通过这节课，在多媒体技术的帮助下，都感到容易掌握所学习的知识，更加理解相关的含义。

四、教学改进措施

在教学过程中，多多利用多媒体技术，加强人机互动，激发学生的学习积极性，从而更好的让学生掌握相关知识 。