课题： 1.6尺规作图

科目： 科学

教学对象： 八年级

课时： 1

提供者：吴瑕

单位： 衢州市柯城区巨化中学

一、反思教学内容

探究影响摩擦力大小的因素是一节学生需要动手操作、发现探究并总结的课程，很多学生因为平时没有很好的训练总结能力，总会在上课时手忙脚乱。

二、反思教学过程

按图所示组装好实验仪器，最好是在课前即做好，否则需要“开始记录”， “停止记录”，观察实验曲线，点击“选择区域”，选择需要研究的一段（即稳定波动的一段）F-t图线即可得到相应的摩擦力数值时，学生还在组装和调配，会浪费很多时间。

三、反思教学效果

这是一节需要学生发现和探究的课程，学生在做实验时往往只能关注实验器材，而忘记去记录去发现和总结结果，所以教师仍然需要板书过程引导，让学生更快的进入状态，用导学案就能很好的解决问题。

四、教学改进措施

在实验过程中，要经常性的去倾听学生的问题，并给出适当的知道或点评，引导学生从数据中发现问题，总结规律。