课题：空气和氧气(3)

科目： 科学

教学对象： 初二

课时： 1

提供者：蒋曦佳

单位：衢州市柯城区书院中学

一、反思教学内容

 氧气的制取是初中阶段学生掌握气体制法的第一次实验装置的基本连接，对今后的实验操作学习提供了基础。而且这节课内容给整个初中化学部分知识起来个开头，为学生今后的化学知识学习提供了一种方法。

而氧气是中学阶段最重要的气体，它的知识也会其他气体的学习提供了一个借鉴。

二、反思教学过程

整节课通过学生自己的自学和互学，然后让学生上台演示组装器材，通过“反应原理-药品-仪器-实验步骤”的基本设计思路进行教学。整堂课节奏紧凑，体现了以学生为本的理念，全程都让学生参与，从学生中发现问题并解决问题，这样的课堂更加有效。

三、反思教学效果

首先，本节课的教学设计恰到好处，无论是从知识储备的考虑上，还是学生能力和技能上，都适合多数学生在原有基础上的学习，事实证明，学生通过这节课的学习在各方面都有了一定的进步，知识的掌握和升华、动手能力、实验评价能力等都通过几个环节的课堂设计得以体现。   

 其次，学生的表现方面，这堂课的课堂氛围很好，学生活跃，参与性高；在实验环节中还凸显了一部分学生的动手能力和组织能力，在对知识的掌握和辨析上，体现了学生良好的领悟能力，能够明辨对错，坚持真理；在习题训练中还体现出学生对本节课的重点、难点的准确理解和问题处理的准确性，说明多数学生都认真听课，仔细理解，学习态度积极；在总结评价环节，学生们也能够有自己的见解，推选出本组从动手能力、组织能力、知识储备、习题解答等不同方面表现突出的学生，对自己和同学都有正确的认识。但是真堂课的时间把控上还需加强，内容没有完整上完。 还要对于教学目标和重点的把握需要进一步提升 思考如何进一步提高课堂效率。课堂效率包括学生学什么，怎么学，学到多少。

四、教学改进措施

对今后的教学中注重掌控好时间。评价讨论阶段学生参与性不足，一些规律如果由学生总结出来更佳； 再次，问题设计还是略欠梯度，没能做到每个层次的学生都有好的表现。
    下一步的研究方向仍然延续目前的方式，继续探究其他不同课型中如何做到有效改变学生的厌学心理，激发学生的学习积极性，促使学生主动学习，乐于学习。